Le district de Washington devrait éliminer les bibliothécaires

  • Les écoles publiques de Spokane (SPS) à Washington, confrontées à un déficit prévu de 31 millions de dollars, ont annoncé la semaine dernière leur intention de supprimer tous les postes de bibliothécaire scolaire au cours de la prochaine année. Cela reflète une tendance à la hausse, le nombre de bibliothécaires scolaires à temps plein et de spécialistes des médias à Chicago ayant été réduit de près des deux tiers entre 2014 et 2018 et plus de 9 000 postes à temps plein – ou 15% du nombre total – ont été supprimés. écoles du pays entre 2009 et 2016, rapporte le porte-parole.
  • SPS prévoit de faire superviser les élèves par des enseignants dans la bibliothèque, de placer les bibliothécaires scolaires expérimentés dans des salles de classe et de mettre à pied des bibliothécaires scolaires moins expérimentés. Un porte-parole du district a déclaré que les étudiants accéderaient toujours aux documents de la bibliothèque de la même manière et que la bibliothèque serait ouverte pendant le même nombre d’heures chaque semaine.
  • Cependant, Stephanie Oakes, bibliothécaire d’école expérimentée dans le district et auteur de livres pour enfants, a déclaré que le district souffrirait du manque de bibliothécaires qualifiés car ils faisaient plus que commander et ranger des livres. Ils offrent également une aide spécialisée aux étudiants et aux enseignants dans les domaines de la bibliothéconomie, de la planification de cours et de la technologie, et contribuent à améliorer les résultats des élèves et leurs résultats aux tests.

Insight sur la plongée:

Alors que les districts scolaires hiérarchisent leurs besoins budgétaires pour l’année à venir, il est tentant de supprimer les postes de bibliothécaire scolaire ou de les réduire à un statut à temps partiel, comme le font certains districts scolaires . La décision dans SPS intervient également lorsque le président Donald Trump, pour la troisième fois, a proposé de réduire le financement fédéral accordé à l’Institut des services de muséologie et de bibliothèque, qui octroie des subventions aux bibliothèques publiques et aux bibliothèques scolaires. 

Bien que les opérations des bibliothèques dans certains districts puissent devoir être rationalisées, leur suppression semble être un échec, compte tenu des nombreux rôles assumés par les bibliothécaires scolaires ou les spécialistes des médias. Les bibliothécaires scolaires et les spécialistes des médias soutiennent les efforts d’alphabétisation en aidant à mettre les bons livres et les bonnes ressources en relation avec les bons élèves, chose que la plupart des enseignants ne connaîtront probablement pas suffisamment le matériel disponible. Ils offrent également d’autres possibilités de contact avec la littérature en proposant des événements tels que des slams de poésie .

La recherche confirme l’impact des bibliothécaires scolaires sur les résultats scolaires, en particulier en ce qui concerne les scores en lecture et en écriture. Par exemple, une étude de Pennsylvanie citée dans l’article «Spokesman-Review» note que 1,6% de moins d’étudiants testés au niveau inférieur au niveau de base en lecture lorsqu’ils avaient accès à des bibliothécaires à plein temps. La différence était encore plus grande chez les étudiants appartenant à des minorités et chez les personnes handicapées, avec une amélioration moyenne d’environ 5% pour ces populations. D’autres recherches soutiennent également les avantages académiques des bibliothécaires scolaires et démontrent leur contribution aux acquis de l’apprentissage.

Mais les bibliothécaires scolaires modernes offrent beaucoup plus. Ils enseignent également l’alphabétisation numérique et la citoyenneté numérique au cours d’une journée d’accès facile à des informations trompeuses et à de fausses nouvelles. Beaucoup supervisent les espacesde création de bibliothèques et de centres d’apprentissage mis à jour pour répondre aux nombreux besoins des étudiants . Ils aident également les enseignants et les administrateurs en recherchant des informations, en élaborant des plans de cours, en sélectionnant des sites Web pour créer des liens fournissant les informations les plus pertinentes et en répondant aux besoins technologiques.

Plutôt que d’éliminer ces postes, les administrateurs d’école devront peut-être trouver des moyens d’utiliser plus efficacement leurs compétences dans des centres de presse réaménagés . Un article de Scholastic Administrator indiquait que les bibliothécaires d’école formés pouvaient améliorer le ratio élèves-enseignant, contribuer au développement professionnel sur site, libérer le temps nécessaire aux enseignants pour les aider à trouver les ressources nécessaires et aider les administrateurs à mener à bien leurs recherches. Dans le monde en constante évolution de la technologie et de l’information, de nombreux chefs d’établissement considèrent les bibliothécaires scolaires et les spécialistes des médias comme un élément essentiel de l’environnement scolaire.

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